文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么以(yǐ)及文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富(fù)有含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句(jù)中的意境(jìng)和本(běn)书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结(jié)合具(jù)体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　 文章是(shì)反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的(de)。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容的发展来(lái)确(què)定上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个。

　　 在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多(duō)余(yú)的(de)话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写上几(jǐ)句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在(zài)马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　 我们(men)来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们(men),我们(men)总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心灵(líng)和道德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　 一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人(rén)读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或(huò)者感到(dào)它与前面(miàn)的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大(dà)家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着(zhe)高塔下(xià)面的乡(xiāng)村划去的时候(hòu),我还回头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天(tiān)堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了自己的行踪及离(lí)开(kāi)时的留恋(liàn)之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的自身原因,表(biǎo)达(dá)了对(duì)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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