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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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