猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种-橘子百科-橘子都知道

猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么(me)以及(jí)文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义(yì) 2：可(kě)以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本书要(yào)表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文(wén)章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化(huà)的,反映(yìng)千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形(xíng)式(shì)也是多(duō)种多样(yàng)的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别(bié),因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了(le)猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种,不(bù)需要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候(hòu)有必要对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表(biǎo)达了(le)自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的(de)妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的(de)心灵(líng)和(hé)道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经(jīng)写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全(quán)文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人的思(sī)想品质(zhì)和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到(dào),文(wén)章的结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切相联(lián)系的(de),都(dōu)与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到(dào)是多余(yú)的(de),或(huò)者感到它与前(qián)面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破(pò)坏了文(wén)章的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得(dé)了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好(hǎo)的(de)结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在(zài)黎(lí)明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。