提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记(jì)忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还(hái)非(fēi)常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我们(men)孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评(píng)价(jià)，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让(ràng)孩子(zi)从(cóng)听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答(dá)案，或(huò)外出(chū)游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动(dòng)性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更好(h辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话ǎo)地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记忆(yì)水平和(hé)有意识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆(yì)是(shì)非常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话从多(duō)方面获(huò)得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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