小学(xué)六种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)及作用(yòng)，六种说明方法及作用(简(jiǎn)短(duǎn))是六种常用说(shuō)明(míng)方(fāng)法分别是举例子、引(yǐn)资料、作比较、列数字(zì)、分(fēn)类别、打比(bǐ)方的。

　　关(guān)于小学六种说明方法及作(zuò)用(yòng)，六种说明方法及作用(简短)以(yǐ)及小学(xué)六种(zhǒng)说明(míng)方法及作(zuò)用，六种说明方(fāng)法及(jí)作用 举例(lì)子，六种说明方法及作用(简短(duǎn))，十种说明方法及其作用，小学常(cháng)用的6种说明方法等问(wèn)题，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下知识(shí)：

小(xiǎo)学(xué)六种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)及作用，六种说明方法(fǎ)及(jí)作用(简短(duǎn))

　　举例子的作用是(shì)使文(wén)章(zhāng)表达(dá)的意思更明(míng)确，读者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意例子的(de)代(dài)表性(xìng)，二要注意例(lì)子(zi)的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　2、引资料

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引(yǐn)用一(yī)些文(wén)献资料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗(sú)语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引资料的范(fàn)围很广(guǎng)，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性。

　　引用古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画意。

　　引用故事使文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不(bù)同的事物(wù)、现象加以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者是人(rén)们(men)比较陌(mò)生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体(tǐ)的(de)或(huò)者大家已经熟(shú)悉(xī)的(de)事物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可(kě)以(yǐ)是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出(chū)强调(diào)了说明对象的特点。

　　4、列数字

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是(shì)估(gū)计的数字(zì)也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方(fāng)法进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性(xìng)，准(zhǔn)确地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　5、分类别

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　6、打比方

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的(de)形状特点，增强(qiáng锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻)说明的形象性和生动性的说明(míng)方法(fǎ)叫做(zuò)打比方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻、和借(jiè)喻，而(ér)说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

小学六种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及作用

　　小学的六种说明方法及(jí)作(zuò)用如(rú)下(xià)：

　　1、举例子。

　　是通过列举(jǔ)有代表性的、恰当(dāng)的事例来说明事物特征的说(shuō)明(míng)方法。

　　作用：使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生(shēng)动形象，便于读者理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：我国名胜古迹十(shí)分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝(xiào)陵,香格里拉(lā)等(děng)。

　　2、列数字。

　　从(cóng)数量上(shàng)说明事物特征或事理的方法。

　　需要注意的(de)是，引用的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字，也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：使说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)更加(jiā)精确、科(kē)学令(lìng)人信服。

　　例句：黄河在(zài)近2000年间竟决口(kǒu)1500多(duō)次，改道26次，给两岸(àn)人民带来(lái)了深重(zhòng)的苦难。

　　黄河(hé)是世(shì)界上含沙(shā)量最大的大河，其含沙量(liàng)相当(dāng)于长江的68倍(bèi)。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇(zhèn)将(jiāng)两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现象等(děng)加以比较来说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　作用：突出强调事物的(de)某(mǒu)种特征。

　　例句：黄河是世界上含(hán)沙量最大的大河，其含(hán)沙量相当(dāng)于长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的(de)修辞手法来说明事物特征的一种说明(míng)方(fāng)法。

　　作用：使抽象的事物变(biàn)得(dé)具体、生(shēng)动、形象。

　　例句：人们都说(shuō)，黄河(hé)是(shì)中华民族(zú)的摇篮(lán)。

　　5、分(fēn)类(lèi)含(hán)缺别。

　　要说(shuō)明事物(wù)的特征(zhēng)，往往从单(dān)方面不(bù)易(yì)说清楚，可以根(gēn)据(jù)形(xíng)状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用(yòng)：使说明(míng)事物的特征(zhēng)条理清晰，一目了(le)然。

　　例句：鲸(jīng)的种类很多，总锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻的来说可(kě)以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一(yī)类是齿鲸，有锋(fēng)利的牙齿。

　　6、下(xià)定义。

　　用简明的语(yǔ)言(yán)对(duì)事物的本质特征(zhēng)作概(gài)括的说明方法。

　　作用：科学准确(què)地解释空粗说明对(duì)象(xià锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻ng)的内涵,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更严密(mì)，更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：两(liǎng)组对边(biān)分别平行的(de)四边形叫平行四边形(xíng)。

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