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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

学生党如何自W，如何自我安抚　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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