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希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么

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　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合(hé)具体文章和人物(wù)进行分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观(guān)事(shì)物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的(de)是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的(de)人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处(chù)地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处(chù),回(huí)应(yīng)前(qián)文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛开前(qián)面(miàn)的内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来(lái)看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个(gè)问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了(le)渔夫(fū)的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般(bān)写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从(cóng)标(biāo)题到(dào)文(wén)章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感,应(yīng)该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读(dú)过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是(shì)多余的(de),或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章的(de)完整性,那就不是(shì)好的(de)结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中(zhōng)国(guó)共产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村(cūn)发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了(le);收(shōu)获(huò)的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完(wán)整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的(de)完整都起到(dào)了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了(le),另(lìng)一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣(kòu)中心。