提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可(kě)以被植(zhí)入的(de)，而且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯(sī)敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到(dào)了侵(qīn)害的经历(lì)。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的(de)记(jì)忆(yì)。

　　在(zài)讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听(tīng)到故事中(zhōng)找到(dào)答(dá)案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记(jì)住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务时要给予及时的肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识记(jì)忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会记忆(yì)的(de)更(gèng)好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆(yì)是非常(cháng)好(hǎo)的方(fāng)法(fǎ)，所以孩(hái)子(zi)在记忆(yì)东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合(hé)理的(de)复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁(fù)习巩(gǒng)固(gù)所学的(de)内容时，应该在孩子情绪比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁稳定时，采用多(duō)种有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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