重修的是(shì)不是更好过？是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词的。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以及重修的是不是更(gèng)好过，重修什么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽(qià)什么(me)意思，重修是怎么样，重修好过么等(děng)问(wèn)题(tí)，农商网将为(wèi)你收拾以下的(de)日(rì)子常识(shí)：

重修是和重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是(shì)和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上课(kè)，期末需求(qiú)跟重生一同(tóng)考(kǎo)试(shì)。大学考试(shì)某(mǒu)一(yī)门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下(xià)一(yī)个学年(nián)从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重(zhòng)修。大多数高(gāo)校都采纳这(zhè)样(yàng)的战(zhàn)略：当一位同学(xué)在期(qī)末考试中有(yǒu)多科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该同学在补考期(qī)间把不及格的(de)科目补考及格则(zé)不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也(yě)可称为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复(fù)旧(jiù)情，重(zhòng)归(guī)于好(hǎo)，康(kāng)复(fù)以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和(hé)他的女儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯(kěn)改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的(de)机(jī)遇。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的(de)于多用来(lái)介绍动(dòng)作的(de)时刻、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自(zì)动(dòng)者，用在(zài)形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需(xū)求补考，补考没过(guò)就(jiù)需(xū)求(qiú)重修。鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的>

　　在结业(yè)前的(de)最终(zhōng)一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够(gòu)给你一(yī)些经历：1.提早和教(jiào)师交流承(chéng)认(rèn)：必定(dìng)鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的要让教(jiào)师知道有你这号(hào)人在他那里重修(xiū)，如果有(yǒu)重修群，必(bì)定要加进去，然后(hòu)和教师(shī)阐(chǎn)明自(zì)己为什么会重修，而且表明自己必定(dìng)要经过重(zhòng)修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平(píng)常成果的，我(wǒ)们(men)平常都很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反(fǎn)而更简(jiǎn)鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能(néng)够(gòu)看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重修的人步调一致：他人没有重修课，到(dào)了大四根本就只有结(jié)业设(shè)计和选修课(kè)了，你注定(dìng)是要比他(tā)人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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