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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的(de)列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思因素(sù)也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整体观念(niàn)的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例(lì)的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一(yī)张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给(gěi)你的感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其面部的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等(děng)等(děng)复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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