音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读(dú)？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入(rù)日(rì)本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有(yǒu)的(de)发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例外(wài)存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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