句式杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是(shì)句型混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小编(biān)的(de)细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不(bù)同的句(jù)法结构混合(hé)在一(yī)个表达式中，会造成句子结构的混乱和语(yǔ)义(yì)上的纠结，这就是(shì)所(suǒ)谓的(de)杂合(hé)。

　　句型(xíng)的混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换言(yán)之(zhī)，几个结(jié)构或意(yì)义被组(zǔ)合在一(yī)个句子(zi)中(zhōng)，使句子结构(gòu)混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同(tóng)时(shí)使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型是(shì)组合在一起的，而半转现象是(shì)句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件迟迟得不到(dào)公正(zhèng)判决的根本原因，是(shì)党的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条(tiáo)款是“根本原因是党风(fēng)不正”和“党风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北(běi)京大学(xué)的(de)教职员工(gōng)外(wài)，清华(huá)大学等15年(nián)历史的大学的师生和科(kē)技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也参与了这(zhè)项研究，修(xiū)改(gǎi)了时间，删(shān)除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的(de)类型(xíng)往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结(jié)构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结(jié)构是(shì)完整的，但它的最后(hòu)一部分(fēn)被用作另一(yī)个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一半时间(jiān)，突(tū)然(rán)又开始了(le)新(xīn)的事业，开(kāi)始(shǐ)了新的(de)一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半(bàn)句(jù)主(zhǔ)语以外的成分作(zuò)为后半句(jù)的(de)主语，从而(ér)引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是(shì)否(fǒu)混杂，最(zuì)基本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什么是句(jù)式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混(hùn)杂在一个表达(dá)式(shì)中，结(jié)果造成(chéng)语句结构混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个(gè)意(yì)思(sī)硬凑在一个句子里，使(shǐ)句(jù)子结构混(hùn)乱表意不(bù)明(míng)。

　　（表(biǎo)达时因既想(xiǎng)用这(zhè)种句式，又想用(yòng)那种句式，结果(guǒ)造成将两(liǎng)种句(jù)式放(fàng)在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅(róu)的(de)判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者(zhě)时(shí)而要用这种结构，时而要用那(nà)种结(jié)构(gòu)，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤de)发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进(jìn)的(de)，这是由(yóu)于事物的内(nèi)部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外(wài)因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结(jié)构已经完(wán)整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分用做另(lìng)一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一句话(huà)说了(le)一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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