线差法是(shì)什么意思，啥叫线差法是就(jiù)是通(tōng)过比较(jiào)高校实(shí)际录(lù)取线与省控(kòng)一本线或二本线(xiàn)之差(chà)，来排除考试难度对(duì)录取线的影(yǐng)响的。

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线(xiàn)差法是(shì)什么意思，啥叫线差法(fǎ)

　　但是(shì)这种方法在考试难(nán)度变动太大的(de)情况下还是会(huì)有较大误(wù)差(chà)，所以只建议(yì)在(zài)正式出成(chéng)绩之前用来参(cān)考，正式出成绩(jì)后还是位次法(fǎ)比较稳妥。

什(shén)么是线差法(fǎ)填(tián)报(bào)志愿 如(rú)何(hé)用线差法报志(zhì)愿

　　 在高考填(tián)报(bào)志愿前(qián)，很(hěn)多学生都想知道什么是(shì)线差法填报志愿，如何用线差法报志愿，下面(miàn)我(wǒ)为大家整理(lǐ)了相关(guān)内容，以供(gōng)参考，一起来看看！

什么(me)是线差法(fǎ)填报志愿

　　 用线差法填报志愿，考生不(bù)仅要清楚目标院(yuàn)校往年录取(qǔ)平(píng)均(jūn)线差(chà)，也要清楚投档(dàng)线差、最高线(xiàn)差、最低线(xiàn)差。

　　 平(píng)行志愿下院(yuàn)校投(tóu)档线差与录取最低线差基本相(xiāng)同，所以我们(men)将投档(dàng)线差(或最(zuì)低线差(chà))与平均线差、最高线(xiàn)差结(jié)合使用(yòng)，既有测算考生拟报院校(xiào)能不能投档，也(yě)有(yǒu)测算进档(dàng)考(kǎo)生能(néng)不能按所报专业录(lù)取(qǔ)的(de)优势。

　　 由于(yú)每年报考人(rén)数多少(shǎo)、高考试题难易程度都在变化，而且(qiě)每年招生(shēng)政策、计划(huà)招(zhāo)生人数都有新的调整。

　　 所以考生填(tián)报高考志愿(yuàn)时，不能仅仅参考和(hé)使用某一年的(de)投档录取数据，而(ér)是要(yào)至少参(cān)考近(jìn)2-3年院校投档录取(qǔ)数据。

　　 同时也不能只(zhǐ)参(cān)考院校往年(nián)录取平均(jūn)线差，而是要将投档线差及(jí)录取(qǔ)最高线差、最(zuì)低(dī)线差结合(hé)参考。

　　学会(huì)对这些(xiē)数(shù)据的灵(líng)活运用(yòng)，才能在不(bù)同招生年度都(dōu)具握祥盯有(yǒu)不(bù)同(tóng)的应对(duì)策略(lüè)，从而(ér)段和选择出(chū)考生心仪的院校(xiào)和(hé)满意的专业(yè)。

线(xiàn)差法是什么意思

　　 线(xiàn)差法的“线”是指的批(pī)次录取控(kòng)制分(fēn)数(shù)线(xiàn)，也(yě)叫省控线。

　　例如一本(běn)线，二本线等等。

　　线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法(fǎ)。

　　其中，考生线差(chà)是高考成绩与省(shěng)控线的(de)差值，院校线差就是录(lù)取(qǔ)平均分(fēn)与省控线之间的差值。

　　为避免偶然性，专家(jiā)建议中(zhōng)采用院(yuàn)校近几年的平均线差(即线差均值(zhí))代替某一(yī)年的院校线差来(lái)比较。

　　 考(kǎo)生的线差超过院校的线差均值，则录取的几率(lǜ)就比较大(dà)。

　　线(xiàn)差法适合(hé)各(gè)个层次的考生，不(bù)管是重点批次，还是普通(tōng)批次都可以用线(xiàn)差(chà)法报考(kǎo)。

高(gāo)考录取线差计算方(fāng)法

　　 某(mǒu)年录(lù)取线差=当年平均录取分数-当年相(xiāng)应批次(cì)控(kòng)制分数线(xiàn)

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　　 例：某重点(diǎn)大学(理工类)在宴汪(wāng)北(běi)京近6年录(lù)取情况简(jiǎn)单(dān)线差法分(fēn)析示例：

　　 平均录取线(xiàn)差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很显然，根据往年的情(qíng)况(kuàng)来看，报考此大学平均需要65分的线差(chà)，最高(gāo)的年份需要70分的线差。

　　为(wèi)保险起见，报考该校还必须根据录取分(fēn)数区间大小、录(lù)取人(rén)数在各分数(shù)段(duàn)分布情(qíng)况(kuàng)留出(chū)足够的保险空(kōng)间(jiān)，建议考生至少(shǎo)要留10分以上的余地(即(jí)：高考(kǎo)分(fēn)数值+65+10)。

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