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河流大野犹嫌束下一句是什么作者(zhě)，河流大(dà)野犹嫌束运用了什么修辞手法

　　出自谭嗣同(tóng)的《潼关》。

　　这首(shǒu)诗是诗人十八(bā)岁(suì)时所作，为公元1882年（光绪八(bā)年(nián)）。

　　终(zhōng)古高云(yún)簇此城，秋(qiū)风吹散马(mǎ)蹄声。

　　河(hé)流(liú)大野犹嫌束，山入潼关不解平。

　　自(zì)古(gǔ)以(yǐ)来(lái)高高云层就聚(jù)集在这座(zuò)雄关之上，秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。

　　奔腾(téng)而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山(shān)进入潼(tóng)关后更不知什么是坦(tǎn)平。

　　这(zhè)首诗是诗人十(shí)八岁(suì)时所作，为公元1882年（光绪八年）。

　　此年春，诗人从(cóng)浏阳起身(shēn)，往(wǎng)其父亲谭继洵任职(zhí)地甘肃兰州(zhōu)。

　　途经(jīng)潼关，诗人被眼前(qián)雄伟(wěi)壮丽的景(jǐng)色所深深吸引，由衷唱出了(le)这(zhè)首赞美(měi)之(zhī)歌(gē)。

　　个人简介

　　谭嗣(sì)同（1865年—1898年），湖南浏阳人，中国近代资(zī)产(chǎn)阶级(jí)著(zhù)名(míng)的政治家(jiā)、思想家，维新志士。

　　少(shǎo)时师从欧阳中鹄，后(hòu)加入维新派。

　　他主(zhǔ)张中国要强盛，只有发展民(mín)族工(gōng)商业，学习(xí)西(xī幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班)方(fāng)资产阶(jiē)级的政治(zhì)制度。

　　主要成(chéng)就(jiù)

　　公开提出废科举(jǔ)、兴学校、开矿藏、修铁路、办(bàn)工(gōng)厂(chǎng)、改官制等变法(fǎ)维新的主张。

　　写文(wén)章抨击清政府的(de)卖国投(tóu)降政策(cè)。

　　1898年参加(jiā)领导(dǎo)戊(wù)戌变法，失败后被杀，年(nián)仅三十四(sì)岁，与杨锐，刘(liú)光第(dì)，林旭(xù)，杨深秀和康(kāng)广仁并称为(wèi)“戊戌六君子(zi)”。

　　人物(wù)评价

　　国家(jiā)积弱当(dāng)有勇(yǒng)士赴汤蹈火，才能震(zhèn)撼国人，谭嗣同是明知不可为而为之，是大(dà)幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班义。

河流大野犹嫌束(shù)山入潼关不解平(píng)运用了(le)什么修辞手法有什么作用(yòng)？

　　这句(jù)是拟人(rén)的(de)手法，河流过大野，拟人的写到河(hé)流像是有(yǒu)脾(pí)气一样嫌(xián)弃被束缚一样。

　　这(zhè)样透过(guò)壮阔险峻(jùn)的(de)背景，就把潼(tóng)关写活了。

　　同时(shí)将写(xiě)景与言情巧妙地(dì)结合起来(lái)，融进了诗人要求冲破约束(shù)的奔放情怀，是(shì)自我性(xìng)格含(hán)蓄(xù)而(ér)又(yòu)生动(dòng)的描绘。

　　这(zhè)里的诗(shī)人即高山、大(dà)河，高山、大河即是(shì)诗人。

　　因为诗(shī)人已(yǐ)把自(zì)己的精神投射到(dào)了高山、大河之上，在高度的审(shěn)美愉(yú)悦(yuè)中，诗(shī)人已与高(gāo)数锋(fēng)山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然(rán)不分而这(zhè)“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄(xióng)奇磊落胸(xiōng)怀的(de)写照是(shì)诗人特有的冲(chōng)决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。

　　扩展资料

　　此诗以雄健(jiàn)豪放的笔(bǐ)触描绘(huì)了(le)潼(tóng)关(guān)一(yī)带山河的雄伟壮阔，折射(shè)出诗人一种(zhǒng)冲(chōng)决一切罗网、昂扬进(jìn)取的心态。

　　诗的首句以一种远景(jǐng)式的遥望，展现潼关一带(dài)苍茫雄浑(hún)的气象。

　　紧接着(zhe)，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉(jué)形象补充了前(qián)一(yī)句所(suǒ)造成(chéng)的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独(dú)具的氛围(wéi)，而且打破(pò)了原先画面(miàn)的静态，给全诗增添(tiān)了一种动感。

　　对于(yú)久处(chù)书斋(zhāi)的文弱(ruò)书生来说，萧瑟秋风也(yě)许是惹人伤感的凄凉之物，但对(duì)胸(xiōng)怀大(dà)志，亦文亦武(wǔ)的诗人来说，秋(qiū)风中那矫健(jiàn)的马蹄声却更能催动豪情。

　　他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，腊(là)亩感到精神上的(de)极大的自由。

　　接下(xià)来的三、四(sì)句，则(zé)转从(cóng)河和山(shān)方面来写。

　　在前面那种状态(tài)下，诗(shī)人极(jí)目四望(wàng)，眼前的自然景物也呈(chéng)现出新(xīn)奇的(de)姿态：那从(cóng)群山中冲决而出(chū)的黄河，尽管已奔入辽阔的平(píng)原，但仍嫌受(shòu)束幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班缚(fù)似(shì)的在不断冲击着河岸；而西轮毕森去的(de)群山，虽然走向(xiàng)与黄河相反，但仿佛也在力(lì)戒平坦，一更比一峰高。

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