音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)是问什么(me)是音读(dú)？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解释(shì)以及(jí)音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的(de)解释和意思，音读(dú)训读的解(jiě)释，音读训读对(duì)照表，音读和训读是(shì)什么意思等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国(guó)传入日本的(de)时(shí)候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）n是正极还是负极，L是正极还是负极p>

训读和音读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日(rì)语对汉(hàn)语的译(yì)音读出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记(jì)法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类似于和(hé)训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传入(rù)以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外(wài)，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的(de)“国训”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 n是正极还是负极，L是正极还是负极