提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常(cháng)容(róng)易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到(dào)了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng双修是指什么意思，双修是怎么进行的)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行(xíng)这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到(dào)故(gù)事中找到答案(àn)，或(huò)外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总(zǒng)意识的去观(guān)察(chá)事(shì)物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆(双修是指什么意思，双修是怎么进行的yì)的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进(jìn)行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮(双修是指什么意思，双修是怎么进行的bāng)助孩(hái)子理解要记忆的(de)材料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的(de)记(jì)忆(yì)水平(píng)和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械记(jì)忆，但在理(lǐ)解的(de)基(jī)础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指(zhǐ)导(dǎo)幼(yòu)儿运用(yòng)多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从(cóng)多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合(hé)理的复(fù)习(xí)，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让孩(hái)子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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