幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些(xiē)中班是(shì)幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和(hé)被他们关注的内(nèi)容都有(yǒu)所不同，所(suǒ)以晨谈的(de)内容(róng)要根据本班幼(yòu)儿的特点，善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么因人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生(shēng)动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩子，生活经验(yàn)和被他们关(guān)注的内容(róng)都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要(yào)根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的(de)进行形式多样、生动活泼的(de)交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣和近(jìn)日(rì)生(shēng)活的共同点出发，切(qiè)入点要小而有趣，这样才能(néng)引起幼儿(ér)的关注。

　　如(rú)“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等这些(xiē)话题都(dōu)是小班(bān)幼(yòu)儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才使幼(yòu)儿交谈起来有话想说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐的国(guó)庆(qìng)”等这些话题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话(huà)题：晨间谈话时也可以渗(shèn)透(tòu)孩子生活习惯方面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子(zi)们养成(chéng)饭前(qián)便后勤洗手的习(xí)惯(guàn)，勤洗澡换衣(yī)等(děng)等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进餐习惯退步(bù)了，大部(bù)分的孩子进食量小(xiǎo)，而且自己不主动独立(善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么lì)进餐，总等着老师喂的现象非(fēi)常(cháng)严(yán)重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是(shì)好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们自己(jǐ)独(dú)立进餐，不要大(dà)人喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经过两(liǎng)周的(de)时间孩子(zi)们早上回园的情绪(xù)稳定多了(le)，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视(shì)野为主的话(huà)题：爱玩是幼儿的天(tiān)性(xìng)，游(yóu)戏是孩子(zi)的最(zuì)爱(ài)。

　　所(suǒ)以为了培养幼儿想(xiǎng)说、敢说(shuō)、会说(shuō)的习惯，让(ràng)幼儿在游(yóu)戏中学(xué)习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘密等语言(yán)游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问(wèn)答类的题目(mù)，启发(fā)开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的(de)思维能(néng)力(lì)。

　　及时奖(jiǎng)励爱(ài)动脑筋的幼儿，激励默默无(wú)闻的幼(yòu)儿，养成爱动(dòng)脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容(róng)如下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜(xǐ)欢看动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看什么动(dòng)画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示(shì)动画片人(rén)物图片，引导(dǎo)幼儿就这些动画片人(rén)物和他们所(suǒ)在的(de)动(dòng)画(huà)片进(jìn)行交(jiāo)谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动(dòng)画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组，前尘(chén)和旁边(biān)的小朋友说说自己最喜欢的动画片(piàn)是什么(me)，为什么喜(xǐ)欢(huān)这个(gè)动画(huà)片(piàn)。

　　（2）在(zài)开(kāi)始谈(tán)话(huà)前提醒幼儿要(yào)轮流讲，不要(yào)抢着讲，其他小朋友(yǒu)说话时要安(ān)静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅(chán)留意讲(jiǎng)得好的、内容新颖(yǐng)的(de)小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交(jiāo)谈等(děng)谈话有障碍(ài)的小(xiǎo)朋友进(jìn)行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不多(duō)的时候，请讲得好的(de)小(xiǎo)朋友上(shàng)前分享他喜(xǐ)爱的(de)动(dòng)画片(piàn)。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的动画片人(rén)物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教(jiào)师(shī)以平行谈话的方式提供新的谈(tán)话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的动画片，下面，老师也和小朋友们(men)分享一下老师(shī)最喜欢的(de)动画片，老师最(zuì)喜欢的动画片是《西(xī)游记(jì)凯禅(chán)》，因为《西游记》里的动(dòng)画人物很多(duō)，他们都各(gè)有特色，其中老师(shī)最喜欢(huān)的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入(rù)新(xīn)的谈话经(jīng)验后再组(zǔ)织幼儿(ér)交(jiāo)谈。

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