音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释(shì)是问什(shén)么是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系>

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字(zì)的发(fā)音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本(běn)固(gù)有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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