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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋，自一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十(zì)我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候(hòu)，相关知识的(de)你(nǐ)能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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