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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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