小说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格(gé)式是反复的作用和表达(dá)效果分(fēn)别是：一、作用(yòng)：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用(yòng)和(hé)表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐(qí)有序(xù)，而又回环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有意让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了(le)强调某种意(yì)思，突出(chū)某种情(qíng)感(gǎn)，特(tè)意重复使用(yòng)某些词(cí)语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为，连续(xù)两次(cì)以上使用同(tóng)一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发(fā)，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结(jié)构安排的需要，要(yào)连续两次以上使用(yòng)同一个(gè)词组或(huò)句(jù)子(zi)。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原来是这样的！核桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香雪(xuě)走(zǒu)着(zhe)，就像第(dì)一(yī)次认出养(yǎng)育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里连续三(sān)次反复(fù)使用“原来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情(qíng)。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中最为常(cháng)见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在红十字会三救三献是什么 红十字会是公务员还是事业编小(xiǎo)说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连续(xù)两(liǎng)次(cì)重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代(dài)虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞(cí)手法及(jí)答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题(tí)格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想;创造(zào)气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势，表达红十字会三救三献是什么 红十字会是公务员还是事业编了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问(wèn):自(zì)问自答，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特(tè)征或所(suǒ)阐(chǎn)述(shù)的(de)道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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