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孙权(quán)劝(quàn)学中的古(gǔ)今异义,劝学中(zhōng)的古今异义词整(zhěng)理(lǐ)

  《劝(quàn)学》中(zhōng)的古今异义有:

  1、博学

  古义:广博地学(xué)习,广(guǎng)泛地学习。

  今义(yì):知识(shí)、学识的渊博。

  2、参

  古(gǔ)义:检验。

  今义:加入。

  3、假

  古(gǔ)义:凭借,借助。

  今(jīn)义(yì):与“真”相对。

  4、金(jīn)

  古义:金属制的刀剑。

  今义:金子,黄金。

  5、爪牙

  古义:爪子和牙齿(chǐ)。

  今义:坏人的党(dǎng)羽、帮凶(xiōng)。

  6、用(yòng)心

  古义:因为用心。

  今义:读书用(yòng)功或对(duì)某事肯动脑筋(jīn)。

  7、绳

  古义:墨线。

  今义:绳子(zi),绳索。

  8、跪(guì)

  古义:腿脚。

  今义:跪(guì)下。

  9、疾

  古(gǔ)义:疾劲,强,大,这里grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译(lǐ)指(zhǐ)声音宏大。

  今(jīn)义:疾病。

  10、致

  古义(yì):达到。

  今义:赠送(sòng),给(gěi)予。

  11、寄托

  古义(yì):这里指藏(cáng)身(非蛇鳝(shàn)之(zhī)穴(xué)无可寄(jì)托(tuō)者)。

  今义:大致指心灵、精神的某种依靠。

  荀子(zi)《劝(quàn)学》原文节选:

  君子曰:学(xué)不(bù)可以已。

  青(qīng),取之于蓝而青于蓝;

  冰,水(shuǐ)为之而寒于水。

  木直中绳,鞣(左应为“车”,原(yuán)字已废除(chú))以为(wèi)轮,其曲中规。

  虽有槁暴,不复挺(tǐng)者,鞣使(shǐ)之(zhī)然也。

  故木受绳(shéng)则直,金就砺则利(lì),君子博学(xué)而日(rì)参省乎(hū)己,则知明而行(xíng)无(wú)过矣。

  译文:

  君(jūn)子说(shuō):学习是不(bù)可以(yǐ)停(tíng)止的。

  靛青是从蓝草(cǎo)里提取的,可是比蓝(lán)草的颜色更深(shēn);

  冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。

  一块(kuài)木(mù)材(cái)直得合乎墨(mò)线,假如(rú)用火烤使它弯曲做成车轮,它(tā)的狐度就可以符合圆规的标准。

  即使(shǐ)又被风吹日(rì)晒而干枯了,木材(cái)也不会再挺直,是(shì)因为经过加(jiā)工使它成为这样(yàng)的。

  所(suǒ)以木材(cái)用墨线量过再(zài)经辅(fǔ)具加工就能取直,刀剑在磨刀石(shí)上磨过(guò)就(jiù)能变得锋利,君子广博地(dì)学习并且每天检(jiǎn)验反省自己(jǐ),那么他(tā)就会智慧明达而且行为没有(yǒu)过失了。

  选段赏析:

  开篇“君子曰(yuē):学(xué)不可以已。

  ”这不但是《劝学》篇的第一(yī)句,也是(grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译shì)整个《葡子(zi)》著作的(de)第一句。

  荀子认为(wèi)人的本性(xìng)是“恶”的,必须用(yòng)礼义来(lái)矫正,所以(yǐ)他(tā)特别重(zhòng)视学习。

  “性恶论(lùn)”是荀子社(shè)会政治思想的出(chū)发点,他(tā)在著作中(zhōng)首(shǒu)先(xiān)提出学(xué)习不可(kě)以停止,就(jiù)是想抓(zhuā)住关嚏,解决(jué)根(gēn)本问(wèn)题。

  因为他十分重(zhòng)视这个问题,所(suǒ)以他把自己的见解,通(tōng)过“君子”之口提(tí)出来,以示郑重。

  开头就提(tí)出了中心论点,语言简劲,命意(yì)深广,因而(ér)很(hěn)自然地引出了下(xià)文的滔(tāo)滔阐述。

  以(yǐ)“青,取之于蓝(lán),而青(qīng)于蓝;

  冰,水为(wèi)之(zhī),而(ér)寒于水”,来比(bǐ)喻任何人通过(guò)发愤学(xué)习,都能(néng)进步,今(jīn)日之我可以胜过昨(zuó)日之我,学生也可以超过老(lǎo)师(shī)。

  这两个比(bǐ)喻,使学习的(de)人受到很(hěn)大的启发和鼓(gǔ)舞。

  不过,要能(néng)“青于蓝”“寒于水”,决不是“今(jīn)日(rì)学(xué),明日辍”所能办(bàn)到的,必(bì)须(xū)不(bù)断地(dì)学,也就是说(shuō):“学不可以已(yǐ)”。

  所以,这两个比喻深(shēn)刻有力地说明了(le)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn),催人奋进。

  这篇(piān)文章各段的条理十分清楚,基本(běn)上是每段阐述一个具体问题(tí),而且总在文草的开(kāi)头、结尾部分作出明确(què)的交代。

  在文草中,作者有(yǒu)时又采(cǎi)用对比的方法(fǎ),将两种相反(fǎn)的情况组织在一(yī)起,形成(chéng)鲜明对照(zhào),以增强(qiáng)文字的(de)说服(fú)力。

  例如,在强调学习(xí)必须持之(zhī)以恒、用心专一时,他不但用了一(yī)些并列的比喻,也用了好些相反相成的比喻,他列举了“骐骥(jì)一跃,不能十步”和“驽(nú)马十驾,功(gōng)在不舍”;

  “锲而舍之,朽木不折”和(hé)“锲而不舍,金石(shí)可(kě)镂”;

  以及(jí)“无爪牙(yá)之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟(jìng)能在地下来去(qù)自(zì)如,而(ér)“六跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个(gè)容身的小洞也掘不好。

  这就表明,“积(jī)”与“不(bù)积”所产生(shēng)的效果是截然相反的。

  在荀(xún)子哲学思想中(zhōng),“积”字是一个重要观点(diǎn)。

  创(chuàng)作背景:

  战国时期(qī),奴隶(lì)制度(dù)进一步崩渍,封建制度逐步(bù)形成(chéng),历(lì)史经历(lì)着划时代的变革(gé)。

  许多思想家从(cóng)不同的立场和角度出发,对当时(shí)的社会变革发表各自的(de)主张,并(bìng)逐渐形成墨(mò)家、儒家、道家(jiā)和法(fǎ)家等(děng)不(bù)同的(de)派别,历史上称之为“诸子百家”。

  诸(zhū)子百(bǎi)家纷纷著书立说,宣传自己的主张,批评别(bié)人,出(chū)现(xiàn)了“百(bǎi)家(jiā)争鸣”的(de)局(jú)面。

  葡千是战国后期懦家的代表人物(wù)。

  他认为自然(rán)界的(de)存在不以人的意志为转(zhuǎn)移,但人们可以用主观努力去认识它,顺应(yīng)它,运用它。

  为了揭示(shì)后(hòu)天学习的重(zhòng)要(yào)意义,他创作(zuò)了(le)《劝学》一文(wén)。

  作(zuò)者简(jiǎn)介:

  荀子(约公元前313年一公元(yuán)前238年(nián)),名(míng)况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。

  著名思(sī)想家、文学(xué)家、政治家,时(shí)人(rén)尊称“荀(xún)卿”。

  西汉(hàn)时因避(bì)汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相(xiāng)通,故(gù)又称孙卿。

  曾三(sān)次出任(rèn)齐国稷下学宫的祭(jì)酒,后为楚(chǔ)兰(lán)陵(líng)(位于今(jīn)山东(dōng)兰陵县)令。

  荀子对橘家(jiā)思想有所发展,提倡(chàng)性(xìng)恶论,其学说常被后(hòu)人拿来(lái)跟(gēn)孟子(zi)的“性善说”比较,荀子对重新整理懦家典籍也有相(xiāng)当(dāng)显著的贡献。

孙权劝学(xué)古(gǔ)今异义(yì)词有哪些(xiē)?

  《孙权劝学》古今异(yì)义词:

  辞

  古义:推脱。

  今义:美(měi)好的词语(yǔ)。

  治

  古义:研(yán)究。

  今义(yì):治理。

  更

  古义:重新。

  今义(yì):更加。

  但

  古(gǔ)义:只。

  今义:转折连接词,但是(shì)。

  孤

  古义:古时(shí)候王(wáng)侯的自称,我(wǒ)。

  今义:独自,孤独毕(bì)搏(bó)。

  就(jiù)

  古义:从事。

  今义:就。

  《孙权劝学》通假字:

  孤岂(qǐ)欲卿治经为博士邪:通耶,表反问语(yǔ)气,相当于“吗”。

  卿今当涂掌事:涂,通(tōng)途。

  《孙(sūn)权劝学》一词多义:

  当

  但(dàn)当(dāng)涉猎(助动词,应当(dāng))

  当涂(tú)掌事(动词:数(shù)冲正(zhèng))

  见

  见往事耳(了(le)解)

  大兄何(hé)见事之晚乎手毕祥(认清)

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