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　　1、文(wén)献法

　　文(wén)献(xiàn)法是一种既陈旧，又赋有(yǒu)生命力的科(kē)学(xué)研讨(tǎo)办(bàn)法。

　　不管哪一种社会活动想要留下(xià)永久的痕迹(jì)都离(lí)不(bù)开各种文献(xiàn)。

　　人类(lèi)活动与(yǔ)知道(dào)的无限性和(hé)个别生命(mìng)与知道的有限性的对立，决议(yì)了咱们在研讨逝去(qù)的事实时(shí)有(yǒu)必要借(jiè)助(zhù)于文(wén)献。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作为一(yī)种思想办法，比较研(yán)讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过程。

　　不(bù)管(guǎn)在科学实(shí)验(yàn)的过程中，或是(shì)在理(lǐ)论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不可或缺(quē)的(de)基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法的根本办法(fǎ)有(yǒu)两种。

　　一种是(shì)实例法，借(jiè)助于(yú)给出的(de)一组输入/输出实(shí)例(lì)逐渐导出(chū)适于一(yī)类问题的程序；

　　另(lìng)一种是(shì)“轨道”法，经过所给实例的履(lǚ)行轨道(dào)，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨(tǎo兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口)法

　　其依(yī)据(jù)现(xiàn)有的科学理论和实践的需(xū)求，提出(chū)规划，使用科学仪器(qì)和设备，在天然条件下，经过有意图有步(bù)骤地(dì)操作，依(yī)据调(diào)查、记载、测定与此相随同(tóng)的现(xiàn)象(xiàng)的改变来(lái)确认条件(jiàn)与现象之间的因果联系。

　　5、定量分(fēn)析法

　　经过定量分(fēn)析法可以使(shǐ)人们对(duì)研讨目标的知(zhī)道进(jìn)一步准确化，以便愈加科学地提醒规则，掌握实质(zhì)，理清(qīng)联系，猜测(cè)事物的发展趋势。