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湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么(me)是(shì)在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼应，湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合(hé)具(jù)体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心(xīn)论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事物的(de),客观事(shì)物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写(xiě)一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自然结(jié)尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候(hòu)有必要(yào)对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们(men)留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也(yě)有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道(dào),马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是(shì)一(yī)位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养她的两(liǎng)个孩(hái)子的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他们(men)美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要(yào)分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局(jú)、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要(yào)落实到(dào)人(rén)的思(sī)想品(pǐn)质和(hé)性格特征上(shàng)来(lái);一(yī)般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到事(shì)情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少(shǎo)的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完(wán)整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题(tí)得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。