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  音读(dú)训读的解释是(shì)什(shén)么,音读训读的解释是问什么是音(yīn)读?什么是训读?答简单来说,每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫(jiào)做“音读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音,按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

  来(lái)发音。

  根(gēn)据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

  但(dàn)是,这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

  的(de)发音(yīn)已经有所不(bù)同(tóng)了。

  “音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言

  来读这个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

  种(zhǒng)以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读(dú)和音(yīn)读是什(shén)么意思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音(yīn)方式,是使(shǐ)用该等汉(hàn)字(zì)之日(rì)本固有同义(yì)语汇的读音。

  所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义,不采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来,叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种读法,是(shì)由于其在(zài)不同时期(qī)(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法,一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发音来读(dú)出(chū)汉字(zì),与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有(yǒu)很大的不同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之(zhī)说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名(míng)的标记法存在(zài),充分(fēn)利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

  使(shǐ)用类似于和训(日本(běn)的(de)训读)的韩训。

  对某些(xiē)的汉字,这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

  现如今除了在(zài)语言(yán)学与语源论(lùn)等(děng)进(jìn)行讨论以外,日常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

  但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“海(hǎi)角”,“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思,这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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